Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Reyna García Ilse
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Incidencia en la marginación y segregación


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: los estudiantes responderán un cuestionario donde reflexionarán sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Con base en sus respuestas, se evaluará su nivel de reconocimiento de estas dimensiones y su capacidad de autoconocimiento.



  2. Observación participante: el docente llevará un registro de las acciones, actitudes y participación de los estudiantes durante las sesiones, con el fin de evaluar su nivel de implicación y descubrimiento de nuevas potencialidades.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase, contextualizando la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.

  • Dinámica de rompehielos: los estudiantes se presentarán en parejas y compartirán información sobre gustos, intereses y experiencias.


Fase de desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, poniendo énfasis en la diversidad y la importancia de aceptarse y respetarse a uno mismo y a los demás.

  • Trabajo en grupos: los estudiantes formarán grupos heterogéneos y discutirán sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.