Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los niños no reconocen cómo se preparan los animales en otoño para el invierno (la migración y la hibernación).

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los niños el tema de la clase, la expresión de emociones y experiencias, y cómo se relaciona con el otoño y la preparación de los animales para el invierno.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de animales en diferentes situaciones y preguntar a los niños cómo creen que se sienten esos animales y por qué. Anotar las respuestas en una pizarra o cartelera para su posterior análisis.


• Actividad artística: Proporcionar papel, colores y materiales de arte para que los niños realicen dibujos o pinturas que representen una emoción o experiencia relacionada con el otoño y los animales.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar con los niños lo aprendido en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y experiencias en relación con el otoño y los animales.


• Actividad de investigación: Mostrar imágenes y videos de animales migratorios y animales que hibernan, explicando sus características y cómo se preparan para el invierno. Fomentar la participación de los niños en la observación y análisis de las imágenes y videos.


• Actividad gráfica: Proporcionar papel, colores y materiales de arte para que los niños realice