¿Qué es la naturaleza y por qué debemos cuidarla?

RICARDO FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la unidad: Cuidemos y respetemos la naturaleza: seres vivos y medio ambiente


Objetivo de la unidad: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, comprendiendo los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos



  • Título: ¿Qué es la naturaleza y por qué debemos cuidarla?

  • Actividades:

    1. Presentar una fotografía o un video de un paisaje natural hermoso y preguntar a los alumnos qué les parece.

    2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué creen que es importante cuidarla.

    3. Realizar una breve explicación sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos cuidarla y respetarla.

    4. Realizar una actividad práctica en la que cada alumno pueda plantar una semilla en una maceta pequeña.

    5. Reflexionar sobre las emociones que les generó plantar la semilla y cómo se relaciona con el respeto y la empatía hacia la naturaleza.




Sesión 2 (Investigación)
Duración: 45 minutos



  • Título: ¿Cómo nos relacionamos con los seres vivos y el medio ambiente?

  • Actividades:

    1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes seres vivos (animales, plantas, bacterias, etc.) y su relación con el medio ambiente.

    2. Cada grupo deberá buscar información, realizar dibujos o imágenes y preparar una breve exposición sobre su ser vivo y su relación con el medio ambiente.

    3. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la c