Introducción al respeto y la convivencia pacífica.

Elizabeth Sanchez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al respeto y la convivencia pacífica.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de establecer relaciones positivas y convivir en armonía con personas de diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan y compartan algo sobre sus gustos, aficiones o tradiciones familiares.

  2. Desarrollo: Proyectar imágenes de personas de diferentes contextos y fomentar una conversación en grupo sobre la diversidad y la importancia de respetar a los demás. Luego, leer un cuento relacionado con el tema y promover una reflexión sobre las enseñanzas que deja la historia.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre una situación en la que haya habido algún conflicto o falta de respeto, y cómo podrían haberlo solucionado de manera pacífica. Compartir sus ideas en grupo.


Secuencia didáctica para las sesiones 2, 3 y 4:


Sesión 2:
Tema: La importancia de las reglas y normas de convivencia.


Objetivo: Promover la comprensión y cumplimiento de las reglas en diferentes contextos (casa, escuela, comunidad).


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las reglas establecidas en el aula y pedir a los alumnos que las repitan. Luego, conversar sobre la importancia de las reglas en la convivencia.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen diferentes situaciones en las que se deben aplicar reglas de convivencia (juegos, tareas en grupo, actividades en familia, etc.).

  3. Cierre: En pequeños grupos, los alumnos deben crear carteles con las reglas que consideren necesarias para una convivencia pacífica en diferentes contextos. Posteriormente, compartir