Introducción y análisis del problema

ISRAEL CARBAJAL
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general: Comprender la importancia de actuar con responsabilidad para preservar los ecosistemas y el bienestar de la comunidad.


Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)


Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y fenómenos naturales presentes en la localidad.

  • Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de los ecosistemas y fenómenos naturales mostrados.

  • Motivar la participación y la reflexión sobre la importancia de preservar estos espacios.


Actividad 2: Lectura y discusión (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un texto breve sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con el bienestar de la comunidad.

  • Leer en voz alta el texto y permitir que los alumnos lo lean individualmente.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con el problema planteado.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Actividad 3: Análisis de fenómenos naturales en la localidad (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un fenómeno natural presente en la localidad.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el fenómeno asignado, sus características y cómo afecta a los ecosistemas.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, revistas o acceso a Internet.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre el fenómeno natural y las acciones que se pueden tomar para preservar los ecosistemas en su localidad.


Sesión 2: Acciones para la preservación responsable de los ecosistemas (45 minutos)


Actividad 1: Reflexión sobre las acciones individuales (15