Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la sesión: Investigando nuestras historias personales

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Explicación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Presentación del problema a atender: la dificultad de los alumnos para identificar los sucesos biográficos.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una historia autobiográfica y si han leído alguna vez alguna.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y pedir a los alumnos que los analicen brevemente en parejas.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de textos autobiográficos.
   
   
   • Pedir a los grupos que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos.
   
   
   • Proporcionar apoyo y retroalimentación a los grupos según sea necesario.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las relaciones temporales en los textos.
   
   
   • Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos.
   
   
   • Resaltar la importancia de comprender las relaciones temporales para entender las historias autobiográficas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Título de la sesión: Recontando nuestras historias

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y narrar sus propios sucesos biográficos, aplicando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 45 min