Las propiedades extensivas e intensivas - Identificación de sustancias y materiales de uso común

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas - Identificación de sustancias y materiales de uso común

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo por la falta de apoyo de los padres y el interés por el estudio debido a las responsabilidades laborales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar una situación problemática relacionada con la importancia de identificar propiedades de sustancias y materiales cotidianos. Por ejemplo, preguntar a los alumnos qué sucedería si se mezclan dos sustancias sin saber sus propiedades.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación teórica: Explicar a los alumnos las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales. Utilizar ejemplos claros y relacionados con su vida diaria.


• Realizar una lista en el pizarrón con ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué propiedades extensivas e intensivas identificaron en la lista y cómo pueden utilizar estas propiedades para diferenciar sustancias y materiales en su vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de sustancias