Introducción al tema

Leticia Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Pregunta generadora: ¿En qué situaciones utilizamos los números en nuestra vida cotidiana?


Sesión 2: Exploración de los números en el entorno (15 minutos)



  • Salida al patio del colegio.

  • Observación y recopilación de objetos o elementos que puedan ser contados.

  • Registro en imágenes y palabras de los objetos encontrados.


Sesión 3: Conteo y clasificación de objetos (15 minutos)



  • Presentación de los objetos recolectados en la sesión anterior.

  • Realización de actividades de conteo y clasificación de objetos según su forma, tamaño o color.

  • Registro de los resultados obtenidos.


Sesión 4: Resolución de problemas numéricos (20 minutos)



  • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando el conteo y la clasificación de objetos.

  • Comunicación y discusión de las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (15 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido durante las sesiones anteriores.

  • Realización de una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos cuenten y clasifiquen objetos por su forma, tamaño o color.

  • Retroalimentación sobre los avances y dificultades encontradas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará para observar y registrar la participación y el desempeño de los alumnos durante las sesiones, teniendo en cuenta la capacidad de contar y clasificar objetos de su entorno.

  2. Rúbrica de evaluación: Se utilizará para evaluar el