Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Ana Mary Hernández
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar el tema a tratar.

    • Recordar la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que en tu comunidad hay un río que está muy contaminado debido a la irresponsabilidad de algunas personas. El río ha perdido su vida y los animales y plantas que lo habitaban están en peligro de desaparecer. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?"



  3. Investigación (15 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias de la contaminación de los ríos y posibles soluciones.

    • Los alumnos pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información confiable.



  4. Debate y reflexión (15 minutos):



    • Cada equipo presenta sus hallazgos y se genera un debate sobre las posibles soluciones.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Acción (20 minutos):



    • Pro