Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Estela Roldán
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Ética y biodiversidad: Promoviendo la convivencia armónica con el medio ambiente


Grado y nivel educativo: 6º de Primaria


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Tema principal: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo principal (PDA): Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación al tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o vídeos que evidencien casos de deterioro ambiental.

    • Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las principales causas del deterioro ambiental y cómo podemos frenarlo?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá identificar y analizar al menos dos casos de deterioro ambiental.

    • Utilizar recursos como libros, internet u otros materiales para investigar y recopilar información.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus casos de deterioro ambiental.

    • Se fomenta la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Repaso de los casos de deterioro ambiental identificados.



  2. Elaboración d