Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Carol Areli De
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el problema a atender: diferenciar los conceptos de máquina, herramientas e instrumentos.

  • Motivar a los alumnos sobre la importancia de comprender estos conceptos para solucionar problemas en su vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (imágenes, objetos, ejemplos) relacionados con diferentes herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Pedir a los grupos que clasifiquen los materiales según si son herramientas, máquinas o instrumentos. Anotar las conclusiones en el pizarrón.

  • Realizar una discusión en grupo para debatir las clasificaciones y llegar a un consenso sobre la diferenciación de los conceptos.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen herramientas, máquinas e instrumentos, y discutir su importancia.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de diferenciar los conceptos de máquina, herramientas e instrumentos en la solución de problemas.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen y traigan ejemp