Estudio de los números

Gloria Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo PDA: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Ordenar de manera cronológica cantidades hasta el 200


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema del estudio de los números y el objetivo de la clase.

  • Actividad de exploración: En grupos pequeños, los alumnos deberán contar y escribir la cantidad de elementos en diferentes colecciones de objetos cotidianos que se les proporcionen.

  • Reflexión y discusión: Compartir en plenaria las respuestas encontradas y reflexionar sobre la importancia de contar y representar cantidades.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar en libros de matemáticas y recursos digitales sobre los números del 0 al 999. Deberán identificar las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas y anotar sus hallazgos en sus cuadernos.

  • Discusión en grupos: Los alumnos se reunirán en grupos para discutir sus hallazgos y compartir sus ideas con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de aplicación: Los alumnos deberán resolver problemas que involucren contar, ordenar, representar e interpretar cantidades de elementos en diferentes contextos cotidianos. Se les proporcionarán problemas relacionados con compras en una tienda, inventarios de objetos, entre otros.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán