Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Carlos Melendrez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)
- Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la contaminación por basura y el calentamiento global.
- Realizar preguntas a los estudiantes para motivar su interés en el tema, como: ¿Qué efectos creen que tiene la basura en el medio ambiente? ¿Cómo creen que se relaciona la basura con el calentamiento global?
- Generar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben acerca de la contaminación por basura y el calentamiento global.
- Clasificar las ideas principales en un diagrama de conceptos.
Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (15 minutos)
- Presentar a los estudiantes una breve lectura o video sobre la contaminación por basura y el calentamiento global.
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre el tema, buscando información en libros o en Internet.
- Proporcionar a los grupos una serie de preguntas guía para orientar su investigación, como: ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación por basura? ¿Cómo afecta la basura al medio ambiente? ¿Cómo contribuye a la emisión de gases de efecto invernadero y al calentamiento global?
Sesión 3: Relación entre la problemática y los números negativos (10 minutos)
- Iniciar la sesión recordando la importancia de los números negativos para el desarrollo de la temática principal.
- Plantear la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿Cómo podemos relacionar la contaminación por basura y el calentamiento global con los números negativos?
- Animar a los estudiantes a pensar en situaciones en las que los números negativos podrían ser utilizados para