Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Elsy Yamileth Santos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no reconocen lo que hacen los animales en otoño (migración y preparación para la hibernación).


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

    • Explicar el concepto de expresión de emociones y experiencias, y su importancia para comunicarse con los demás.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar hojas de papel y materiales artísticos (crayones, pinturas, pegatinas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una experiencia que les haya hecho sentir emociones diferentes.

    • Fomentar la libre expresión y creatividad, animándolos a utilizar colores y formas para transmitir sus emociones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su dibujo al resto de la clase.

    • Invitar a los alumnos a describir qué quisieron representar y cómo se sienten al ver su propia creación.

    • Resaltar la importancia de compartir nuestras emociones y experiencias con