Estudio de los números

Yuritzi Fabiola moncada
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la sucesión numérica hasta 20


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de estudio: los números.
    b. Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Mostrar imágenes y recursos visuales de los números del 1 al 20.
    b. Invitar a los alumnos a decir en voz alta los números en su lengua materna y en español.
    c. Practicar la sucesión numérica ascendente y descendente en grupo, comenzando desde diferentes números.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de conocer los números para diversas situaciones cotidianas.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Ampliando la sucesión numérica hasta 40


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repasar la sucesión numérica hasta 20 a través de una actividad lúdica, como un juego de memoria o una carrera de números.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar los números del 21 al 40 utilizando recursos visuales y fichas numéricas.
    b. Invitar a los alumnos a decir en voz alta los números en su lengua materna y en español.
    c. Practicar la sucesión numérica ascendente y descendente en grupo, utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, contar de dos en