Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.
Christofer Sánchez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química – Propiedades extensivas e intensivas
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales, y elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque interdisciplinario: Características intensivas y extensivas de sustancias de uso común en la vida cotidiana y saludable.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué características definen a una sustancia y qué aspectos pueden ser considerados como propiedades extensivas e intensivas.
Desarrollo (35 minutos):
- Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.
- Ejemplificación de sustancias de uso común, como agua, sal, azúcar, etc., y análisis de sus propiedades extensivas e intensivas.
- Realización de ejercicios de identificación de propiedades en diferentes sustancias.
Cierre (5 minutos):
- Resumen de lo aprendido en la clase.
- Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de sustancias de uso común y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la clase anterior y aclaración de dudas sobre la tarea asignada.
- Planteamiento del problema: ¿cómo identificar las propiedades extensivas e intensivas en sustancias de uso común y saludables?
Desarro