Las propiedades extensivas e intensivas

Rafael Alfaro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Comprender la composición de la materia, las reacciones químicas y el comportamiento de las sustancias.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales que conocen y su importancia en la vida cotidiana.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo:



  • Introducir a los estudiantes al concepto de propiedades extensivas e intensivas mediante la presentación de ejemplos y definiciones.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen y comparen propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias.

  • Guiar a los estudiantes en el análisis de los resultados obtenidos y en la elaboración de conclusiones.


Cierre:



  • Promover un debate en el que los estudiantes compartan sus conclusiones y reflexiones sobre la importancia de diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de materiales y sustancias de uso común y clasificar sus propiedades como extensivas o intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasa