Las propiedades extensivas e intensivas

Ximena Giselle Lugo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo principal (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Caracterizar propiedades físicas y químicas para identificar materiales y sustancias, explicar su uso y aplicaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación



Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Motivar a los estudiantes presentando diferentes materiales y sustancias de uso común.

  • Realizar preguntas generadoras para despertar la curiosidad e interés de los alumnos. Por ejemplo: ¿Cómo podemos diferenciar un material de otro? ¿Qué características podríamos utilizar para identificar una sustancia?


Desarrollo (35 minutos):



  • Presentar la distinción entre propiedades extensivas e intensivas mediante una breve explicación teórica.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales y sustancias para que observen y anoten las características que consideren relevantes.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir las observaciones y anotarlas en el pizarrón.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones y características mencionadas.

  • Plantear el objetivo de la siguiente sesi