Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase - Artes y experiencias estéticas
Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Pocas habilidades para la sana convivencia

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y reflexionar sobre las experiencias estéticas presentes en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos la definición de "experiencia estética" y ejemplos de cómo se pueden experimentar en la vida cotidiana.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre experiencias estéticas que los alumnos han tenido o conocen en su entorno.


3. Pedir a los alumnos que elijan una experiencia estética significativa de su vida cotidiana y la describan por escrito, incluyendo todos los detalles que la hacen especial.


4. Establecer un debate en grupo sobre las diferentes experiencias estéticas mencionadas y su importancia en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar los lenguajes artísticos para representar las experiencias estéticas identificadas.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos los diferentes lenguajes artísticos, como la pintura, la música, la danza, el teatro, etc.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un lenguaje artístico.


3. Pedir a los grupos que elijan una de las experiencias estéticas mencionadas en la sesión anterior y la representen utilizando s