Comunicación oral y cuidado comunitario

jessani rocio gutierrez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral y cuidado comunitario


Sesión 1: Sensibilización sobre la contaminación y cuidado de la comunidad (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los estudiantes observan imágenes de basura tirada en las calles y se les pregunta cómo se sienten al ver esa contaminación.

  • Conversación grupal: Se inicia una conversación sobre la importancia de cuidar el entorno comunitario y cómo la basura afecta a las personas y al medio ambiente.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad de recolección de basura en el aula y reflexionan sobre la importancia de mantener limpios sus espacios.


Sesión 2: Identificación y expresión de necesidades y emociones (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los estudiantes juegan a expresar diferentes emociones utilizando el lenguaje corporal.

  • Conversación y reflexión grupal: Se discute sobre cómo se sienten cuando hay basura en las calles y cuáles son las necesidades que surgen a partir de esta situación.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujan y comparten sus necesidades y emociones relacionadas con el cuidado comunitario.


Sesión 3: Expresión de gustos, preferencias e ideas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los estudiantes mencionan sus alimentos y actividades favoritas, relacionándolos con el tema de la vida saludable.

  • Conversación y reflexión grupal: Se conversa sobre la importancia de mantener una alimentación saludable y cómo se relaciona con el cuidado de la comunidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos crean un mural o cartel con ideas y propuestas para reducir la contaminación en su comunidad.


Sesión 4: Uso de distintos lenguajes para comunicarse (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los estudiantes juegan