Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ROSALBA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Alumnos que se les dificulta expresar lo que piensan y sienten.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una canción o un juego relacionado con la comunicación oral.

  • Preguntar a los alumnos si alguna vez se han sentido frustrados por no poder expresar lo que piensan o sienten.



  1. Introducción al tema (15 minutos):



  • Realizar una breve explicación sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a relacionarnos con los demás.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cómo creen que se comunicarían en cada una de ellas.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionar a cada grupo una situación específica para representar y comunicar utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Cada grupo deberá discutir y practicar cómo se comunicarían en su situación asignada.

  • Luego, cada grupo realizará una representación frente al resto de la clase.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo que aprendieron en la actividad práctica.

  • Preguntar a los alumnos si se sintieron cómodos expresando lo que querían transmitir y cómo se sintieron al ser compren