Comprensión y producción de textos expositivos en relación al problema de la generación excesiva de basura.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en relación al problema de la generación excesiva de basura.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo:
Reconocer los antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia, relacionado con el problema de la generación excesiva de basura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción al problema de la generación excesiva de basura

• Presentar el tema de la generación excesiva de basura y su impacto en el medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a las causas y consecuencias de este problema.


• Explicar la estructura del texto expositivo de causa-consecuencia.


• Leer en conjunto un texto expositivo sobre el problema de la generación excesiva de basura.

Sesión 2: Identificación de causas y consecuencias

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un aspecto específico del problema de la generación excesiva de basura (por ejemplo, el uso excesivo de plásticos o la falta de reciclaje).


• Solicitar a los grupos que investiguen y elaboren una lista de causas y consecuencias relacionadas con su aspecto del problema.


• Compartir las listas en clase y discutir en conjunto.

Sesión 3: Elaboración de textos expositivos

• Explicar la estructura del texto expositivo de problema-solución y comparación-contraste.


• Solicitar a los estudiantes que elijan una de las causas identificadas en la sesión anterior y elaboren un texto expositivo de causa-consecuencia.


• Brindar apoyo y retroalimentación individualizada durante el proceso de escritura.

Sesión 4: Revisión y mejora de los texto