Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir la narración de los hechos autobiográficos, utilizando adecuadamente los signos de puntuación (comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos) para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de quinto grado no utilizan adecuadamente los signos de puntuación y les resulta difícil redactar textos largos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Diálogo con los alumnos sobre la importancia de la escritura y los signos de puntuación en la comunicación eficiente.


• Actividad de diagnóstico: Los alumnos redactarán una breve autobiografía utilizando los signos de puntuación que conocen.


• Revisión y corrección grupal de las autobiografías escritas por los alumnos.


• Explicación teórica sobre los signos de puntuación a trabajar: comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada: Los alumnos compartirán con el grupo las conclusiones de su investigación.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una actividad de escritura colaborativa, utilizando los signos de puntuación aprendidos.


• Socialización de las narraciones autobiográficas escritas por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los signos de puntuación en la organización de las ideas.

Sesión 3:

• Revisión de las narraciones autobiográficas escritas por los alum