El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción y motivación del tema.


2. Desarrollo: Investigación y actividades prácticas.


3. Cierre: Reflexión y evaluación del aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear preguntas iniciales para generar interés y motivación en los alumnos, como: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Cómo creen que está relacionado con los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Dividir a los alumnos en equipos de investigación y asignarles un aspecto específico para que investiguen, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura intensiva, entre otros.


• Cada equipo deberá realizar una investigación sobre su aspecto asignado, recolectando información y ejemplos concretos.


• Los equipos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las prácticas de consumo identificadas y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y el medio ambiente.


• Realizar una actividad escrita