Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Tema: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos que desconocen la diferencia entre mezcla, compuesto y elemento.

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer las propiedades de las sustancias y cómo se pueden clasificar.


• Plantear el problema de los alumnos que desconocen la diferencia entre mezcla, compuesto y elemento.


• Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los conceptos de mezcla, compuesto y elemento.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una explicación sobre las características de los sólidos, líquidos y gases en términos de partículas y su organización.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes puedan observar y describir las características de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la observación y descripción de las propiedades de los materiales.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las observaciones y descripciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas en los m