Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Falta de identificación de sustancias que nos rodean en la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación continua durante las actividades experimentales.


2. Cuestionario de preguntas cortas al finalizar cada sesión.

Session 1:

Fase de inicio:

1. Saludo y revisión de la clase anterior.


2. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos identificar las sustancias que nos rodean en la vida cotidiana?


3. Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen alguna propiedad que les permita diferenciar sustancias.

Fase de desarrollo:

1. Presentación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas mediante una breve exposición teórica.


2. Realización de una actividad experimental: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes sustancias (ejemplo: sal, azúcar, papel, madera, etc.). Deberán observar y registrar las propiedades de cada sustancia (masa, volumen, color, textura, etc.), identificando si son extensivas o intensivas.


3. Discusión en grupos sobre los resultados obtenidos y las diferencias entre las propiedades extensiva