El vínculo entre los pueblos originarios y la naturaleza

Yuridia Espin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: El vínculo entre los pueblos originarios y la naturaleza
Objetivo: Comprender cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el problema "un pasado muy dulce que nos une esta en peligro".

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las prácticas de los pueblos originarios para la sustentabilidad.



  2. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo un pueblo originario o cultura del país.

    • Solicitar a los grupos que investiguen sobre cómo se relacionan con la naturaleza y qué acciones realizan para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.



  3. Presentación de resultados (15 minutos)



    • Cada grupo deberá exponer brevemente sus hallazgos ante el resto de la clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, permitiendo preguntas y comentarios.



  4. Reflexión colectiva (10 minutos)



    • Guiar una reflexión sobre lo aprendido y cómo estas prácticas pueden contribuir al cuidado de la vida y la Tierra.

    • Promover la conciencia geográfica al relacionar estas prácticas con el entorno local de los alumnos.




Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar y la protección de la naturaleza
Objetivo: Reconocer la importancia de las acciones colectivas desde el ámbito escolar para promover el bienestar, el respeto y la protección de la naturaleza.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo