Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

PDA: Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que conocen la diferencia entre mezcla, compuesto y elemento.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los alumnos el problema: "Muchos alumnos confunden los conceptos de mezcla, compuesto y elemento. ¿Cómo podemos diferenciarlos y entender su estructura interna?"


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

1. Introducir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


2. Explicar y ejemplificar cómo se representan las mezclas, compuestos y elementos en el modelo corpuscular.


3. Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y analizar diferentes tipos de mezclas y clasificarlas según sus propiedades físicas.


4. Guiar a los alumnos para que construyan modelos corpusculares de las mezclas observadas, identificando las partículas que las conforman.

Cierre:

1. Retroalimentar las respuestas de los alumnos y aclarar dudas sobre las diferencias entre mezcla, compuesto y elemento.


2. Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


3. Asignar una tare