La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Luis gerardo LANDA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos de habla inglesa y su cultura.

  3. Preguntar a los estudiantes si han tenido alguna experiencia intercultural y qué han aprendido de ella.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4.

  2. Asignar a cada grupo un pueblo de habla inglesa diferente (por ejemplo, Reino Unido, Estados Unidos, Australia, India).

  3. Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre la cultura, tradiciones, música, comida y formas de comunicación de ese pueblo.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación oral en inglés sobre su pueblo asignado.

  5. Los estudiantes deben incluir ejemplos de rasgos interculturales en su presentación.


Cierre (10 minutos)



  1. Cada grupo presenta su trabajo y comparte la información recopilada.

  2. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad en la sociedad actual.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)



  1. Repasar brevemente la clase anterior y los pueblos de habla inglesa estudiados.

  2. Preguntar a los estudiantes si tienen alguna pregunta o inquietud sobre los pueblos de habla inglesa y su cultura.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Pe