Sistema Solar y Universo

Sofia Alpizar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: ¿Cómo podemos conocer y entender las características de los componentes del Sistema Solar?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con preguntas como: ¿Alguna vez has pensado en cómo se formó el Sistema Solar? ¿Qué sabes sobre los planetas y otros cuerpos celestes que lo conforman?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del Sistema Solar.

    • Presentar una breve introducción al tema del Sistema Solar, resaltando su importancia y cómo ha sido estudiado a lo largo de la historia.

    • Mostrar imágenes y videos que muestren los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un componente del Sistema Solar para que investiguen sus características específicas utilizando recursos como libros y sitios web confiables.

    • Proporcionar a cada grupo materiales para crear un modelo del componente asignado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su modelo y comparta las características que han descubierto sobre su componente del Sistema Solar.

    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de conoc