El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

ANA ROSA SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo de aprendizaje:
Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Concientización del uso excesivo de materiales inorgánicos


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos):



  • Inicio de la sesión: Presentación del tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Actividad 2: Presentación de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.

  • Actividad 3: Formulación de preguntas de investigación sobre el tema.

  • Cierre de la sesión: Recopilación de las preguntas de investigación y selección de las más relevantes.


Sesión 2 - Investigación y recopilación de información (45 minutos):



  • Inicio de la sesión: Repaso de las preguntas de investigación formuladas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para investigar y recopilar información acerca de las interacciones de competencia e interdependencia en los ecosistemas y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosiste