Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se presentará el tema del proyecto comunitario, explicando que se trabajará en la búsqueda y manejo reflexivo de información. Se motivará a los alumnos con alguna historia relacionada con la importancia de hacer preguntas para obtener información.


• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Se les pedirá que hagan preguntas utilizando estas palabras y se les explicará que estas preguntas les ayudarán a buscar información relevante.


• Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información y se planteará el objetivo de la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Se retomará la reflexión de la sesión anterior, recordando la importancia de hacer preguntas para obtener información relevante. Se motivará a los alumnos hablando sobre el fenómeno del eclipse solar y la curiosidad que genera.


• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar preguntas sobre el eclipse solar utilizando las palabras interrogativas trabajadas. Se les pedirá que planteen preguntas que les gustaría saber sobre el tema y que sean relevantes para su investigación.


• Cierre (5 minutos): Se realizará