Introducción al tema y selección de acontecimientos relevantes de la comunidad

maria lilia arias
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de acontecimientos relevantes de la comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán acontecimientos relevantes de su comunidad y seleccionarán uno para crear una narrativa.



  • Presentación del tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.

  • Explicación de qué es una narrativa y su importancia como forma de expresión artística y comunicación.

  • Ejemplo de una narrativa basada en un acontecimiento relevante de una comunidad.

  • Actividad: Los alumnos investigarán y compartirán en grupo acontecimientos relevantes de su comunidad.

  • Los grupos seleccionarán uno de los acontecimientos para crear una narrativa.


Sesión 2: Recursos literarios y visuales en la creación de narrativas
Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos literarios y visuales para enriquecer sus narrativas.



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los acontecimientos seleccionados.

  • Explicación de diferentes recursos literarios (metáforas, personificación, etc.) y visuales (ilustraciones, fotografías, etc.).

  • Actividad: Los alumnos utilizarán los recursos literarios y visuales para enriquecer sus narrativas.


Sesión 3: Incorporación de recursos corporales y sonoros en la representación de narrativas
Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos corporales y sonoros para representar teatral o dancísticamente sus narrativas.



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los recursos literarios y visuales utilizados.

  • Explicación de diferentes recursos corporales (gestos, movimientos, etc.) y sonoros (música, efectos sonoros, etc.).

  • Actividad: Los alumnos utilizarán los recursos corporales