Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lilia Castro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º sobre el tema "Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas", utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio y atendiendo al problema de "Desigualdad de género".


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Reflexión sobre la importancia de las herramientas en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Repartir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes ámbitos (hogar, trabajo, industria, etc.).

  • Los grupos deben buscar ejemplos y explicar su función y proceso de cambio técnico.

  • Fomentar la participación activa y la búsqueda de información variada.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las herramientas en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Conectar esta reflexión con la desigualdad de género y cómo las herramientas pueden influir en ella.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar un recordatorio del tema de la clase anterior.

  • Presentar el problema de la desigualdad de género y su relación con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Generar una discusión en clase sobre estereotipos de género y roles tradicionalmente asignados a hombres y mujeres.


Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que se consideran "mascu