Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

angela varela
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Identificar y manejar diferencias


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos que la componen.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con el tema.

  • Actividad: Elaboración de un afiche representando la importancia de cuidar la naturaleza.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Introducción a los diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) presentes en el entorno de los alumnos.

  • Observación de imágenes y descripción de los seres vivos.

  • Actividad: Buscar y recolectar muestras de diferentes seres vivos en el entorno escolar para su posterior observación y clasificación.


Sesión 3:



  • Revisión de las muestras recolectadas en la sesión anterior.

  • Clasificación de los seres vivos según sus características.

  • Identificación de diferentes componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros).

  • Actividad: Elaboración de un mapa de los componentes de la naturaleza presentes en el entorno escolar.


Sesión 4:



  • Repaso de los conceptos aprendidos.

  • Reflexión sobre la importancia