La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Génesis Sinahí
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de Secundaria: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que la historia se les hace aburrida y sin relevancia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividad de motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Desarrollo del contenido (30 minutos)

  3. Cierre: Actividad de cierre y reflexión (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Mostrar una imagen de una metrópolis actual y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellas.

  • Preguntar a los estudiantes si creen que las metrópolis han existido siempre y cuál ha sido su influencia en la historia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el concepto de metrópolis y su importancia en la conformación de los sistemas de dominación.

  • Explicar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas como herramientas utilizadas por las metrópolis para establecer los límites de sus colonias.

  • Realizar una lectura guiada de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, resaltando los aspectos fundamentales y su relación con los valores universales mencionados en el objetivo.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas y ejercicios de comprensión.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que compartan lo que han aprendido sobre las metrópolis y su relación con los sistemas de dominació