Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: rezago.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar el tema: Representaciones cartográficas de la localidad y su importancia para entender el entorno.
   b. Generar preguntas iniciales para despertar el interés de los alumnos.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):
   a. Exponer un problema relacionado con el tema, por ejemplo, la deforestación en la comunidad y sus consecuencias en los ecosistemas.
   b. Plantear preguntas orientadoras que guíen la investigación de los alumnos, por ejemplo: ¿Cuáles son las causas de la deforestación en nuestra localidad? ¿Cómo afecta esto a los ecosistemas?

   
   



3. Trabajo en grupos pequeños (20 minutos):
   a. Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
   b. Entregar recursos (libros, artículos, internet) para que los alumnos investiguen sobre las causas y consecuencias de la deforestación en la localidad.
   c. Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en una ficha o mapa conceptual.

   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):
   a. Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones.
   b. Se fomenta