Introducción al tema - Comprender la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas

María de Jesús Rosas
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

TÍTULO: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


NIVEL: Primaria 6º


OBJETIVO (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación


PROBLEMA A ATENDER: Falta de comprensión de los problemas matemáticos por lo que tienden a equivocarse en los resultados correctos.


SESIÓN 1: Introducción al tema - Comprender la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas


Duración: 45 minutos



  • Actividad de entrada:



    1. Presentar una situación problemática donde se requiera resolver una suma y una resta.

    2. Preguntar a los alumnos cómo podrían resolverla y qué estrategias utilizarían.



  • Desarrollo de la clase:



    1. Presentar la definición de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.

    2. Realizar ejemplos y ejercicios prácticos de suma y resta con números decimales y fracciones utilizando diferentes contextos.

    3. Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los problemas propuestos.



  • Actividad de cierre:



    1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender los problemas matemáticos y cómo la suma y la resta son herramientas útiles para su resolución.




SESIÓN 2: Aplicación de la suma y resta en situaciones reales


Duración: 45 minutos



  • Actividad de entrada:



    1. Presentar una situación problemática de la vida real donde se requiera aplicar la suma y la resta.

    2. Preguntar a los alumnos cómo podrían resolverla y qué estrategias utilizarían.



  • Desarrollo de la clase:



    1. Trabajar en grupo para resolver problemas relacionados con situaciones reale