Suma y resta de números decimales

JOSE LUIS SOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta de números decimales


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas en el contexto de los números decimales.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Tarjetas con números decimales, papel y lápiz, regletas o material concreto similar.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre las operaciones de suma y resta.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos sumar y restar números decimales y cómo están relacionadas estas operaciones?"



  2. Indagación (20 minutos)



    • Presentación de tarjetas con números decimales y ejemplos de situaciones problemáticas.

    • Los alumnos deberán trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver los problemas usando regletas u otro material concreto.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes mientras resuelven los problemas.



  3. Organización de ideas (10 minutos)



    • Los alumnos deberán registrar los procedimientos utilizados y las estrategias empleadas en la resolución de los problemas en su cuaderno.

    • Realizar una puesta en común para que cada grupo comparta sus resultados y estrategias utilizadas.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Plantear una discusión sobre la relación entre la suma y la resta en el contexto de los números decimales.

    • Reflexionar sobre la importancia de las operaciones inversas y cómo nos ayudan a resolver problemas en la vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Observación del desempeño de los alumnos durante la resolución de los problemas.

    • Registro de las estrategias ut