La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.

DENISSE GARCIA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Historia


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: En el desarrollo de la planeación se atenderá al problema: ¿Qué factores económicos, políticos, culturales y religiosos predominan en los pueblos indígenas en el enfrentamiento con los españoles?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia.

  • Realizar una lluvia de ideas en torno a los conocimientos previos de los alumnos sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.

  • Introducir el problema a resolver: ¿Qué factores económicos, políticos, culturales y religiosos predominan en los pueblos indígenas en el enfrentamiento con los españoles?

  • Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema planteado.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes señoríos mesoamericanos para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, documentos históricos, acceso a internet, etc. para que los alumnos puedan investigar y recopilar información relevante.

  • Guiar a los alumnos para que analicen los factores económicos, políticos, culturales y religiosos presentes en los señoríos mesoamericanos y su relación con el enfrentamiento con los españoles.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los