Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Gustavo Gutierrez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y el país, y comprender su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y plantear el problema: "¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas de nuestra localidad y el territorio nacional considerando los puntos cardinales?"

    • Promover una breve discusión en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos mapas de la localidad y el territorio nacional.

    • Explicar los puntos cardinales y su relación con la orientación en un mapa.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en los mapas proporcionados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un mapa sencillo de su localidad, considerando los puntos cardinales.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar y conocer nuestro entorno.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar la lectura de planos para comprender la distribución y la organización de los elementos en un espacio determinado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la sesión anterior y la importancia de las representaciones cartográficas.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar la lectura de planos para comprend