Introducción al estudio de los números

Maritza Elizabeth Barrón
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar y representar cantidades hasta 5 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una colección de objetos cotidianos, como lápices o gomas de borrar.

  • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y qué estarían dispuestos a hacer con ellos.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una colección de objetos.

  • Pedirles que cuenten los objetos de su colección y los ordenen de menor a mayor.

  • Animar a los alumnos a representar la cantidad de objetos de diferentes formas, como dibujos o números.



  1. Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Reunir a los alumnos en grupo grande y pedirles que compartan sus experiencias y reflexiones.

  • Destacar la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que encuentren ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen cantidades hasta 5.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar y representar cantidades hasta 10 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Iniciar la clase repasando la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos qué situaciones encontraron y cómo utilizaron las cantidades hasta 5 en ellas.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una nueva colección de objetos que contenga hasta 10 elementos.

  • Pedirles que realicen las mismas actividades que en la sesión anterior, pero esta vez utiliz