Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

tiaret espino
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar su curiosidad e interés por el mismo.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben al respecto.

  3. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos sobre el tema.

  4. Exposición magistral: El docente proporciona información básica sobre los astros y su interacción.

  5. Actividad de exploración: Los alumnos realizan una pequeña investigación en grupos sobre alguno de los fenómenos naturales relacionados con el Sistema Tierra-Luna-Sol.


Sesión 2: Movimiento de los astros y formación de eclipses (45 minutos)


Objetivo: Comprender los movimientos de los astros y su relación con la formación de eclipses.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Exposición magistral: El docente explica los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como la formación de eclipses solares y lunares.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizan un modelo de los astros y su movimiento utilizando materiales de reciclaje.

  4. Puesta en común: Los alumnos presentan sus modelos y explican cómo se producen los eclipses en ellos.


Sesión 3: Tamaño, distancia y propiedades de la luz (45 minutos)


Objetivo: Analizar la relación entre el tamaño, la distancia y las propiedades de la luz en la formación de eclipses.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Exposición magistral: El docente explica la importancia del tamañ