Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a resolver: "Calcular el costo del transporte público".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué situaciones podrían requerir el cálculo de sumas para pagar el transporte público.


• Búsqueda de información en internet o en libros sobre el costo del transporte público en el contexto de los alumnos.


• Planteamiento de una situación problemática en la que los alumnos deban calcular el costo del transporte para un grupo de personas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la situación problemática planteada en la sesión anterior.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver la situación problemática utilizando el método de agrupamientos.


• Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos y la estrategia utilizada.


• Introducción del concepto de suma como una forma de combinar grupos o cantidades.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión del concepto de suma y su relación con la situación problemática.


• Presentación del algoritmo convencional de suma y su aplicación en situaciones de pago del transporte público.


• Resolución de ejercicios prácticos utilizando el algoritmo convencional.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividades y juegos lúdicos para practicar la suma y su relación con el problema del transporte público.


• Uso de materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para represent