Explorando el cuerpo humano

Elsa Virginia Reyes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cuerpo humano


Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura externa del cuerpo humano y explicar su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes un rompecabezas gigante de un cuerpo humano.

    • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos para armar el rompecabezas.

    • Fomentar la discusión entre los grupos mientras arman el rompecabezas, preguntando qué partes del cuerpo humano reconocen y cuál puede ser su función.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las partes externas del cuerpo humano que los estudiantes identificaron en el rompecabezas.

    • Presentar imágenes y nombres de diferentes partes del cuerpo humano en el pizarrón.

    • Pedir a los estudiantes que dibujen y etiqueten las partes del cuerpo humano en su cuaderno, mientras se les proporciona una breve explicación sobre su función.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una discusión grupal sobre la importancia de comprender la estructura externa del cuerpo humano y cómo esto puede ayudarnos a cuidarlo.

    • Pedir a los estudiantes que realicen una reflexión escrita sobre una parte del cuerpo humano que les parezca especialmente interesante y por qué.




Sesión 2: Cuidando nuestro cuerpo


Objetivo de aprendizaje: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, argumentando la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Mostrar a los estudiantes una presentación de diapositivas con imágenes de diferentes acciones de cuidado personal, como lavado de manos, cepillado de dientes, entre otros.

    • Pedir a los estudiantes q