Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Pamela Michelle Bautista
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los distintos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.

  • Promover el reconocimiento y valoración de las diferentes tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes de diferentes comunidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la sesión.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una manifestación cultural? ¿Qué símbolos identifican a nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos: Se mostrarán imágenes y videos que representen las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de México como nación.

    • Análisis y reflexión: Se fomentará la participación de los alumnos para que comenten sus observaciones y reflexiones sobre las imágenes y videos presentados. Se les animará a compartir si reconocen alguna manifestación cultural o símbolo de su comunidad o ciudad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conclusiones: Se realizará una retroalimentación colectiva, resaltando las principales ideas y conclusiones de la sesión.

    • Tarea: Se les pedirá a los alumnos que investiguen sobre una manifestación cultural o símbolo de su comunidad o ciudad y lo compa