Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Carlos Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 1º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Las adicciones


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Explicar el objetivo de la clase: Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.

  • Introducción al problema: Las adicciones y su impacto en la sociedad actual.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por adicciones y cómo creen que pueden afectar a las personas y a la sociedad.

  • Mostrar imágenes relacionadas con adicciones y generar una discusión sobre las consecuencias negativas de las mismas.


Fase 2: Desarrollo



  • Presentar a los estudiantes diferentes mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un mito fundacional para analizar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre su mito fundacional, identificar los elementos comunes y las características particulares del mismo.

  • Los grupos deberán elaborar un informe o presentación sobre su mito fundacional y compartirlo con el resto de la clase.

  • Promover la discusión entre los grupos para que comparen los mitos fundacionales y encuentren las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Relacionar las adicciones con los mitos fu