Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Objetivo de Aprendizaje:
Asumir una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Enfoque de inclusión e interculturalidad crítica:

• Considerar la diversidad de opiniones y perspectivas en el tema, fomentando el respeto y la valoración de las diferencias.


• Incorporar ejemplos y casos de diferentes contextos culturales y países para promover la comprensión intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate: evaluación de la participación activa, respetuosa y fundamentada de los alumnos durante el debate sobre las posturas éticas.


2. Guía de reflexión escrita: evaluación de la capacidad del alumno para reflexionar y expresar su postura ética sobre los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su importancia en México.


• Presentar el problema a los alumnos: la falta de postura ética acerca de estos movimientos.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de tener una postura ética y cómo esta puede influir en las decisiones y acciones en su vida diaria.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de movimiento social o político relacionado con los derechos humanos en el mundo.


• Los grupos deberán investigar sobre