Estudio de los números

Pamela Michelle Bautista
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al concepto de números (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 en diferentes órdenes. Pedirles que los coloquen en orden ascendente y descendente en grupos pequeños.

  2. Desarrollo: En plenaria, solicitar a cada grupo que explique cómo ordenaron los números y por qué. Fomentar la discusión y el pensamiento crítico.

  3. Cierre: Repetir la actividad, pero esta vez en parejas, utilizando tarjetas numéricas más grandes. Observar y evaluar la comprensión de los alumnos.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de preguntas rápidas sobre los números del 1 al 20. Pedir a los alumnos que respondan en su lengua materna y en español.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos una tabla con los números del 21 al 40. Indicarles que completen la tabla en parejas, diciendo los números en su lengua materna y en español.

  3. Cierre: Invitar a algunos alumnos a compartir su tabla completada en plenaria. Reflexionar sobre la importancia de aprender los números en ambos idiomas.


Sesión 3: Continuando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su len