Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

MARIA DE LA PAZ BERMEJO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Rezago en lectoescritura y en las habilidades matemáticas e incidencia en marginación y segregación social.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y revisión de tareas previas.

  2. Presentación del problema: "El rezago en lectoescritura y habilidades matemáticas y su incidencia en la marginación y segregación social."

  3. Pregunta provocadora: ¿Qué relación crees que existe entre el rezago en lectoescritura y en habilidades matemáticas y la marginación y segregación social?

  4. Breve explicación del concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Investigación en grupo sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Presentación de los resultados de la investigación mediante un mapa conceptual o infografía.

  4. Reflexión en grupo sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles y su importancia en la convivencia y el respeto a los derechos humanos.


Cierre:



  1. Plenaria para compartir las reflexiones obtenidas.

  2. Elaboración de un mural o cartel que promueva la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la